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图说：今天，“传承·创新·超越——卢湾学区推进科学教育论坛”在卢湾高级中学全息教室举行 采访对象供图
人工智能时代，如何才能不被AI取代？对此，上海有一所高中总结22年的科技教育实践给出答案：要培养学生不被人工智能所替代的品格和关键能力。今天下午，由黄浦区教育局主办、卢湾学区5所学校共同承办的“传承·创新·超越——卢湾学区推进科学教育论坛”在卢湾高级中学全息教室举行。“我们要让学生有能力与人工智能和谐相处，并利用人工智能开拓世界。”卢湾高中校长何莉说。
“A1l，面向全体学生的科学素养发展；ACTION，面向真实世界的探究行动；AI，人工智能的深度介入。”何莉用“3A”来概括卢湾高中的科学教育发展愿景。学校构建了基于AI的研究学习平台，开发了18个跨学科项目化学习课程包。在“基础、学科、城市、审美、情感、创意”六大领域，全面创设特色的“人工智能+跨学科融合”课程群，让学生了解人工智能，做好迎接人工智能时代的准备。卢湾高中通过师生合创、学生研创、多方共创的实践创新，帮助学生科学开展科创课题研究。
生物教师田翠平则认为，“有意思、有意义”是激发高中生科普探究兴趣的关键词。“我们引导学生用科学的方法将问题转化为课题。”田老师举例，有学生发现，同学们都喜欢边听音乐边学习，他好奇，这样的习惯不会影响学习？老师没有“放过”这个看似平平无奇的灵感。在老师的专业的指导，学生开始了《音乐频率和节奏对四种典型气质高中生脑电α指数的影响》的探究，并给出了令人眼前一亮的答案：不同的音乐对不同气质类型的高中生的学习注意力的影响是不同的，建议高中生选择适合自己气质类型的音乐。田老师介绍，卢湾高中是人工智能特色学校，对于类似的问题，编程有特长的同学则给出了不同的探究路径，为研究“空中课堂典型背景音乐对高中生脑电α指数和情绪的影响”，学生用devcpp软件编制测试程序，随机生成测试题，来对研究对象进行记忆力测试。
图说：图说：卢湾高中为学生创设具有未来的创新空间 新民晚报记者 陆梓华 摄
从2001年起，卢湾高中开始实施“加强科学教育，提升学生科学素养”的办学实验项目，连续多年蝉联“上海市科技教育特色示范学校”称号，近年来学校科技教育屡创佳绩，共获世界级奖项8项，国家级奖项33项，上海市级奖项 128 项。记者从论坛了解到，今后，卢湾高中的经验，还将在卢湾学区复制推广。根据论坛发布的《卢湾学区推进科学教育一体化实施方案》，今后，学区内的卢湾高中、卢湾中学、上音附属比乐中学、上海师范专科学校附属小学、海华小学等5所学校将通过校际横向联合、学段纵向衔接，学校、社会、家庭共同参与，探索创新拔尖人才早期培养模式，整体提升全体学生科学素养；通过实验推动学区各校积极构建具有学区特质、学校特色的科学教育课程体系，以课程为载体，拓展和丰富学生创新实践经历，在面上普及的基础上，积极探索学有兴趣，学有特长具有创新潜质学生的早期发现和培养模式，搭建平台，努力提升创新潜质学生的创新能力。黄浦区教育局局长郭金华说，黄浦区将积极响应国家发展的需求，强化区域顶层设计，努力在孩子们心中种下科学的种子，为国家和社会培育创新英才。
上海市教育功臣张志敏、徐红，上海市教委副巡视员杨国顺，黄浦区“登峰班”校园长，原卢湾高级中学校长李昌群、唐关胜出席今天的论坛。
新民晚报记者 陆梓华
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